CDO

La Commission Départementale des Officiels a pour missions :

  • L'organisation de la formation des arbitres départementaux
  • L'organisation et la coordination des recyclages des arbitres départementaux.
  • La diffusion des nouvelles règles pour l'ensemble des officiels et des clubs du département

Pour toutes questions, n'hésitez pas à contacter le responsable de la commission : 

Arbitres & OTM : probillart@pasdecalaisbasketball.org

listes de formateurs de districts avec coordonnées :

District Artois :

District Béthunois :

District Boulonnais :

District Calaisis/Audomarois :

  • à venir

 

École d'arbitrage

Une école d’arbitrage est une structure identifiée au sein d’un club ou d’un regroupement de clubs comprenant au minimum un responsable attitré et un ou plusieurs formateurs. Le but de l’école d’arbitrage est de promouvoir les fonctions d’officiels, d’organiser des formations d’arbitre de club, d’OTM de club, voire de préparation à l’Examen d’Arbitre Départemental.

La fédération met à disposition des clubs des outils afin de pouvoir mettre en place et animer une école d’arbitrage dans le but de promouvoir et développer la fonction d’arbitre : une valise pédagogique pour la formation des arbitres de club, des ressources de formation E-learning pour ses stagiaires à l’examen départemental,…

Une formation e-learning de validation des arbitres clubs est également disponible pour les adultes.

Chaque club se pose plusieurs questions quant à l’organisation d’une école d’arbitrage :

  • Comment réaliser les procédures demandées dans FBI ? Comment déclarer l’école d’arbitrage ?

La FFBB met à disposition des clubs un guide qui détaille toutes les procédures à réaliser dans FBI afin d’être en conformité avec la Charte des Officiels.

Ce guide permet de :

  • Déclarer son école d’arbitrage de niveau 1,
  • Effectuer la démarche pour la demande de validation du niveau 2 auprès du Comité Départemental,
  • Enregistrer les officiels-club en formation,
  • Enregistrer les officiels-club en formation et formés sur les rencontres,
  • Remplir l’attestation de fin de formation.

Attention : Les CTC et les clubs doivent faire la déclaration de niveau 2 avant le 30 novembre avec l’identifiant de la CTC ou du club. Lien pour télécharger l’imprimé.

Le comité devra valider les écoles d’arbitrage niveau 2 pour les CTC avant le 30 mars et pour les clubs (hors CTC) avant le 30 avril

  • Que faire pour être validé au niveau 2 par le Comité ?

La validation de niveau 2 permet une valorisation de l’école d’arbitrage au titre de la charte des officiels à hauteur de 20 points. Cette demande doit être renouvelée tous les ans. Elle est par ailleurs obligatoire pour la validation d’une CTC.

Pour demander une validation d’école d’arbitrage de niveau 2, le club doit remplir une demande en remplissant le formulaire suivant et répondre à plusieurs critères.

Une école d’arbitrage de qualité peut être validée Niveau 2 sous réserve de répondre aux 5 critères suivants :

  • 1.Enregistrer sur FBI  au minimum 2 Arbitres Club en formation  titulaires d’une licence joueur ou d’une autre licence avec certificat médical
  • 2.Utiliser la mallette pédagogique de la FFBB et les cahiers d’arbitre club, et respecter le programme de formation FFBB
  • 3.Accompagner, conseiller, coacher et protéger systématiquement les arbitres en formation dans le club lors de chaque rencontre. La personne peut être identifiée grâce à la chasuble fournie dans la mallette
  • 4.Afficher :
    • le programme de formation de l’école d’arbitrage,
    • les photos des officiels du club,
    • les désignations hebdomadaires des officiels du club
  • 5.Participer à la réunion des responsables d’école d’arbitrage de la CDO (date fixée par le comité départemental).

Si les 5 critères sont réunis, la validation niveau 2 est donnée par le Comité Départemental qui l’enregistre sur FBI.

  • Qui peut encadrer une école d’arbitrage, et comment faire, quand, avec qui,… ?

Ce sont toutes ces questions que chaque dirigeant de club se pose et ce depuis des années… Et la question qui revient sans cesse dans nos têtes est : mais comment je fais, moi dans mon club ?

La Fédération Française de Basket-Ball et la Ligue des Hauts de France vont donc vous apporter des éléments essentiels afin de vous aider à développer l’arbitrage dans votre club.

Qui peut former ?

Réponse : n’importe quelle personne intéressée pour former des jeunes à l’arbitrage dans son club, autrement dit il n’est pas obligatoire ou nécessaire d’être ou avoir été arbitre pour former à l’arbitrage.

En revanche, il est certain qu’un arbitre officiel en activité ou ayant arrêté récemment est une personne idéale afin de réaliser la formation interne du club.

  • Comment initier les jeunes à l’arbitrage ?

L’idée est d’initier nos jeunes licenciés aux règles dès le plus jeune âge, et cela passe avant tout par les entrainements. Il revient en effet à nos entraineurs d’initier les jeunes à l’apprentissage des règles et ce dès le mini-basket, et pour cela, la formation de nos entraineurs à cette intégration de l’arbitrage dans les catégories U9/U11 est nécessaire et primordiale.

Ensuite, lors d’une 1ère séance, l’idée directrice sera « casser les codes » en montrant que l’arbitrage est une aventure humaine bien au-delà de ce que nous pouvons imaginer et que c’est une autre manière de découvrir et vivre notre passion pour le basket-ball.

Une première séance peut se construire en abordant plusieurs éléments avec les licenciés :

  • Poser des questions sur le rôle et la place de l’arbitre dans le basket, la vision qu’ils ont à ce sujet,…
  • Faire une présentation de ce qu’est l’arbitrage en réalité : sa place dans une équipe, la différence entre siffler et arbitrer, arbitrer permet de mieux jouer et inversement, les règles peuvent être simples à apprendre, l’arbitrage permet de développer des compétences transversales
  • Valoriser la fonction d’arbitre,
  • Faire des exercices ludiques qui auront pour objectif de montrer que les licenciés connaissent déjà certaines règles de base

L’initiation permettra à nos jeunes d’être habitués à arbitrer et de ne pas voir l’arbitrage comme une contrainte mais comme une manière différente d’apprendre à vivre notre sport.

L’arbitrage, c’est faire partie d’une équipe

Ce qu’il est important de faire comprendre aux enfants, c’est qu’au sein même de leur équipe, de leur club, à l’entrainement ou lors des matchs de jeunes, il leur est possible d’arbitrer. Et si tous les enfants de la même équipe le font tous régulièrement, il n’y aura plus cette impression d’être le seul à siffler et se faire siffler par les coéquipiers au vestiaire.

L’entraineur doit aujourd’hui dans la préparation de sa séance, en plus de penser aux exercices qu’il va mettre en place, son timing et du nombre de joueurs et ballons, penser à comment va  être dirigé le jeu, qui va arbitrer, qui va observer, qui va compter… Arbitrer ne devient donc plus de la seule compétence de l’entraineur, mais ce sont tous les membres de l’équipe qui vont s’y essayer.

  • Si j’arbitre et que je me trompe, je dois accepter que mon copain fasse une erreur également, et si mon coéquipier à fait une erreur en arbitrant, cela veut dire que moi aussi je peux en faire.
  • Processus de compréhension et d’acceptation de l’erreur

Arbitrer, ce n’est pas siffler

Arbitrer, ce n’est pas siffler, c’est juger… juger d’intervenir ou de ne pas intervenir. Arbitrer, c’est diriger le jeu donc arbitrer un exercice ludique à l’entrainement revient aussi à diriger le jeu.

Donc on va montrer aux jeunes qu’arbitrer ne se fait pas forcément qu’avec le sifflet, il se fait avant tout par la voix. Cela sera plus facile pour des jeunes de dire ce qu’ils ont vu plutôt que donner un coup de sifflet, car cet objet peut faire peur aux enfants car il représente le symbole de l’autorité, dès qu’un jeune siffle tout le monde s’arrête et el regarde et cela peut s’avérer être déstabilisant pour un enfant.

Et puis on ne juge pas la prestation d’un arbitre à la tonalité de ses coups de sifflet, mais à la valeur de ses jugements.

Arbitrer pour mieux juger

En effet, arbitrer permet d’apprendre plus facilement les règles et donc d’anticiper et éviter certaines erreurs sur le terrain, donc de mieux jouer.

Jouer pour mieux arbitrer

A l’inverse, il est évident et connu que si un jeune joue régulièrement avec un encadrement de qualité, il développera une bonne lecture de jeu, et anticipera beaucoup mieux les actions et divers systèmes offensifs et défensifs mis en place sur le terrain par les équipes.

Dans notre sport où les contacts sont fréquents, cela lui permettra de mieux se déplacer pour mieux juger les contacts entre les adversaires et donc siffler ce qui est bon pour le jeu, ce qui a un impact,… et donc à favoriser « l’esprit du jeu », valeur si subjective aujourd’hui au basket-ball.

Un joueur qui s’entraine et joue régulièrement aura donc plus de facilités à sentir le jeu, le vécu et l’expérience sont donc très importants.

Il y a beaucoup de règles

Oui, c’est vrai le basket-ball est un sport dans lequel il y a beaucoup de règles, voire trop… Quelques 50 articles et 304 interprétations… Afin que les jeunes se les approprient du mieux possible, il est nécessaire de leur présenter les règles de manière progressive en s’attachant au départ aux 4 règles principales : la sortie, le marcher, le dribble et les contacts.

Il faut leur faire découvrir les règles de la manière la plus interactive et ludique qui soit, afin de leur faciliter l’apprentissage.

On demandera aux enfants de juger des choses simples dans un 1er temps, les choses se complexifieront par la suite.

Il est primordial, dans le cadre de l’apprentissage progressif des règles, de dissocier 4 grandes thématiques :

  • Les limites spatiales (identifier l’espace de jeu, la position des joueurs et la trajectoire du ballon),
  • La marque (identifier la cible à atteindre  (panneau/anneau) et la façon de marquer),
  • Les déplacements (identifier les modes de déplacement : marcher, dribbler,…),
  • Les contacts (connaitre les contacts permis avec un adversaire, un coéquipier, le ballon ; reconnaitre les techniques utilisées comme la prise du ballon, son contrôle, le rebond)

Arbitrer permet de développer des compétences transversales

L’arbitrage permet de développer des compétences transversales enrichissantes pour un jeune telles que :

  • Le traitement d’une information (recherche et analyse d’une info, explication d’une décision, acquisition d’un code),
  • Gain d’une autonomie et apprentissage de la vie sociale (connaitre et exercer des responsabilités, construire, comprendre, énoncer, faire respecter des règles),
  • Un engagement lucide dans l’action : oser siffler, décider, se confronter à l’autre,…
  • Construction d’une relation sociale : se faire respecter, comprendre, accepter, tolérer,…

Elles permettent à des jeunes de s’insérer plus facilement dans la vie active, qu’elle soit scolaire ou professionnelle. Elle permettra à des adultes déjà insérés dans la vie active de progresser tant sur le plan humain que professionnel. C’est pour cela que l’on peut dire que l’arbitrage est « une belle école de la vie ».

Valoriser la fonction d’arbitre

Elle apporte beaucoup sur le plan sportif mais aussi sur le plan personnel et professionnel. Se déplacer à travers les clubs, les départements, les régions, un jour qui sait les pays d’Europe ou du monde… et y rencontrer des joueurs, entraineurs, dirigeants, collègues arbitres,… qui deviendront peut-être un jour des amis et avec qui la personne, et non plus l’arbitre, partagera des moments inoubliables…

Car l’arbitrage est une vraie aventure humaine !

  • Quels outils utiliser pour former les licenciés à l’arbitrage ?

Le matériel de base du basket-ball !

Quoi de mieux que des ballons, plots, un terrain et des paniers… et des joueurs ! L’essence même de notre sport, et c’est tout ce qui compte.

La mallette pédagogique de la FFBB

Cette mallette a été créée par la FFBB depuis 5 ans pour rendre la formation accessible à tous, pour la simplifier et la dédramatiser.

Grâce aux différents outils et au livret explicatif, un club peut mettre en place la formation à tous ses entraînements de jeunes, lors de stages, …

  • Qu’est-ce-que la formation e-learning « Arbitre-Club » ou « OTM-club » ?

C’est un programme de formation à distance sur une plateforme mise à disposition par la FFBB qui permet à chaque licencié adulte de se former à l’arbitrage de chez lui sur son ordinateur.

Le lien pour s’inscrire est : https://ffbb.sporteef.com

La formation s’effectue sous la forme de modules regroupant des ateliers construits avec :

  • un cours,
  • des vidéos de démonstration,
  • un quiz pour vérifier l’acquisition des connaissances.

Une fois la formation effectuée, un certificat de réussite de la formation est généré et le club l’enregistrera dans FBI.

Ce programme de formation à distance est destiné aux arbitres-club en formation majeurs. Les mineurs suivent la formation dans le club avec leur cahier d’arbitre-club.

 

Les documents sont à remplir et à envoyer au secrétariat pour validation par la CDO.

Ces documents non-remplis exposent les CTC à des pénalités financières en fin de saison.

 

Aides visuelles à la formation d'OTM Club

 

Devenir OTM Club

 

Formation e-Learning OTM Club

 

Statuts OTM Club

Suite aux nombreuses interrogations que nous recevons concernant le statut d'OTM Club, la CDO vous prie de trouver ci-dessous deux documents concernant les démarches à effectuer pour la création de celui-ci.